上午的云栖村小学，阳光透过窗户，洒在教室里的图书角，书架上的图书整整齐齐地摆放着，但竹篾编的书架却有些松动，几根竹篾条已经脱落，书架摇摇晃晃，看起来很不牢固。
陆砚辞听说图书角的书架坏了，特意带着工具来到村小。“陆老师，你可来了，”村小的王老师迎上来，有些着急地说，“这书架是你以前帮忙编的，用了好几年了，现在松动了，怕砸到孩子们。”
“别着急，我来修修，”陆砚辞放下工具，仔细查看书架的情况，“问题不大，就是竹篾条松动了，用新的竹篾条加固一下就行。”
他从工具包里拿出几根结实的竹篾条，用剪刀剪成合适的长度，然后用绳子把竹篾条紧紧地绑在书架的接口处，一边绑一边说：“竹篾书架要定期检查接口，发现松动了就及时加固，就像知识要定期复习，才能记得牢固。”
王老师点点头：“你说得对，以后我会经常检查的。”
加固完书架，陆砚辞又开始整理图书。书架上的图书种类繁多，有童话书、科普书，还有陆砚辞捐赠的《人间正道》《江湖志》等书籍。“这些书很多孩子都看不懂，”陆砚辞说，“我们可以把适合孩子的章节贴上个彩色标签，标注一下内容简介，帮孩子找到喜欢的书，比强迫他们读书更有效。”
他拿起一本《人间正道》，翻到“陈望道教孩子认字”的片段，贴上一个红色的标签，写下“坚持学习，就能改变命运”。又拿起一本《江湖志》，找到郭靖努力练功的章节，贴上蓝色标签，写下“努力付出，就能实现梦想”。
王老师看着他认真的样子，感慨道：“陆老师，你想得太周到了。很多孩子面对厚厚的书，都不知道该选哪本，这样一标注，他们就能根据自己的兴趣选择了。”
整理完图书，陆砚辞看到几个孩子围在图书角，好奇地看着书架上的书。他拿起一本贴了红色标签的《人间正道》，对孩子们说：“我给你们读一段故事吧，看看你们喜不喜欢。”