下午的云栖村小学，阳光明媚，孩子们的欢声笑语回荡在校园里。张捷带领砚辞学院音乐系的5名学员，来到这里，开启了“乡村校歌”创作项目的采风之旅——为全国10所贫困乡村小学创作“定制校歌”，用音乐传递温暖，践行“音乐扶贫”的理念。这既是张捷对陆砚辞“真诚创作”理念的传承，也是学院“实践育人”的重要环节。
采风环节从“与孩子聊天”开始。张捷与学员们分成几组，围坐在孩子们身边，用亲切的语气，询问他们的梦想、爱好与对家乡的感受。“你长大后想做什么呀？”“你最喜欢家乡的什么？”“有没有想对爸爸妈妈说的话？”
孩子们的回答天真而真挚：“我想飞，想飞出大山，看看外面的世界”“我最喜欢家乡的山雀，它们唱歌很好听”“我想让在外打工的爸妈听到我的歌，知道我很乖”“我想当老师，留在村里教小朋友”……这些简单的关键词，被学员们认真地记录在笔记本上，成为校歌创作的核心素材。
来自四川山区的学员小林，负责收集“梦想”相关的素材。当一个小女孩怯生生地说“我想像山雀一样，有一双翅膀，飞出大山”时，小林深受触动。她想起了自己的童年——同样来自贫困山区，同样曾渴望“飞出大山”。“你的梦想很美好，我们可以把它写进歌里，让更多人听到。”小林温柔地说，小女孩的眼睛瞬间亮了起来。
采风结束后，张捷带领学员们回到学院的音乐工作室，开始校歌的制作。“乡村校歌，不需要复杂的旋律和华丽的歌词，要简单、上口，让孩子们能轻松唱会，还要能体现他们的心声。”张捷指导道，“比如刚才那个想当山雀的小女孩，我们可以把‘山雀’‘翅膀’作为核心意象，旋律融入山间鸟鸣的采样，让歌曲更有乡土气息。”
学员们分工合作，有的负责作曲，有的负责填词，有的负责录制自然音效。为四川山区小学创作的《山雀与翅膀》，成为了第一首成型的校歌。旋律采用简单的五声音阶，轻快而明亮，开头融入了学员们在四川山区录制的“山间鸟鸣”采样；歌词朴实无华：“山雀叫，树枝摇，我在山间把歌唱；有翅膀，飞得高，飞出大山看世界；心不变，爱家乡，长大回来建家乡”。
“这首歌的旋律太简单了，会不会不够出彩？”有学员担心地问。
张捷摇摇头：“乡村校歌的核心是‘共鸣’，不是‘出彩’。孩子们能唱、爱唱，能从歌中找到自己的影子，感受到力量，这就够了。”他亲自弹吉他伴奏，让学员试唱，反复调整旋律的节奏与音高，确保歌曲适合孩子们的音域。