今天的课程，李峥打算继续讲解《桃夭》。他知道，这首诗不仅仅是描绘桃花的美丽，更蕴含着古人对生命、对爱情、对家庭的美好期盼。他希望孩子们能从这首诗中，体会到生活的美好，以及人与人之间相互扶持的重要性。
“孩子们，昨天我们讲到‘桃之夭夭，灼灼其华’，说的是桃花盛开的美景。今天，我们接着往下看，‘之子于归，宜其室家’。这句话是什么意思呢？”李峥温和地问道。
孩子们你看看我，我看看你，有些茫然。毕竟，对于他们这些年纪尚小的孩子来说，‘之子于归’这样的词语，还是有些深奥。
李峥看出了孩子们的困惑，他微笑着解释道：“‘之子于归’，就是指这个女孩子要出嫁了。‘宜其室家’，是说她嫁到夫家，能够和睦相处，把家庭打理得很好。这句诗，其实是在表达对新娘子的美好祝愿，希望她能有一个幸福美满的家庭。”
他顿了顿，继续说：“你们看，古人多么重视家庭的和睦。一个家庭，如果能和睦相处，相互扶持，那这个家庭就会充满欢声笑语。我们桃花谷，就是一个大家庭。我们每个人，都应该像家人一样，相互关爱，相互帮助。”
孩子们听得津津有味，他们虽然不完全理解其中的深意，但却能感受到李峥话语中传递出来的温暖和善意。
就在这时，学堂外传来一阵嘈杂声。几个谷民，脸上带着忧愁，朝着学堂走来。他们看到李峥正在授课，便在学堂门口停了下来，有些犹豫。
李峥注意到了他们，他向孩子们示意稍作休息，然后起身走到门口。
“各位乡亲，有什么事吗？”李峥问道。
一个老汉走上前，愁眉苦脸地说：“李先生，您教书育人，我们本来不该打扰。但我们实在是有个烦心事，想向您请教请教。”
李峥点点头，说：“老乡请讲，但凡我能帮上忙的，定当尽力。”
老汉叹了口气，说：“先生，您也看到了，这几天天气变化无常，前两天还艳阳高照，突然就下起了大雨。我家地里的桃树，有些叶子都黄了，果子也长不大。我们谷中世代种桃，可这天公不作美，我们也不知道该怎么办了。”
另一个中年妇人也跟着说：“是啊，李先生。我家地里的玉米，也长得不好。往年这时候都快一人高了，今年却矮了一截。我们谷中就靠着这些收成过日子，要是收成不好，这日子可怎么过啊。”
其他谷民也纷纷附和，抱怨着自家农作物的收成问题。他们的脸上，都写满了担忧和无奈。
李峥听完他们的抱怨，没有立刻给出解决方案。他知道，这些谷民世代生活在这里，对农耕的经验肯定比他丰富。他不能直接插手，而是应该引导他们自己去思考，去寻找解决问题的办法。
他环顾四周，看着那些愁眉苦脸的谷民，然后平静地说。